Jakarta | Dewan Ekonomi Nasional (DEN) menyampaikan laporan mengenai dampak Program Makan Bergizi Gratis (MBG) kepada Presiden Prabowo Subianto pada Selasa, 20 Oktober 2026. Dalam pertemuan tersebut, DEN juga memberikan saran terkait distribusi program. Penyampaian laporan ini menjadi bagian dari pemantauan pelaksanaan MBG, termasuk perhatian terhadap perubahan yang terlihat pada siswa setelah program berjalan. Informasi mengenai dampak program disampaikan oleh anggota DEN Mochamad Firman Hidayat.
Pertemuan itu dihadiri Ketua DEN Luhut Binsar Pandjaitan dan Wakil Ketua DEN Mari Elka Pangestu. Sejumlah anggota DEN turut hadir, yakni Arief Anshory, Haryanto Adikoesoemo, Heriyawan Irawan, Mochamad Firman Hidayat, serta Septian Hario Seto. Kehadiran para pimpinan dan anggota tersebut mencerminkan keterlibatan DEN dalam menyampaikan hasil pemantauan sekaligus masukan mengenai pelaksanaan program kepada Presiden. Laporan dan saran distribusi disampaikan dalam forum yang sama.
Dalam pemaparan mengenai temuan lapangan, Firman menyampaikan bahwa program MBG berkaitan dengan peningkatan kehadiran siswa dan semangat mereka dalam belajar. Temuan itu menjadi salah satu dampak yang dilaporkan DEN kepada Presiden. Selain menyampaikan hasil pemantauan, DEN memberikan saran mengenai distribusi agar pelaksanaan program dapat berjalan dengan baik. Penyampaian laporan tersebut memberikan gambaran tentang perkembangan yang diamati, sekaligus menjadi bahan bagi pemerintah dalam meninjau pelaksanaan MBG. Dengan demikian, fokus pertemuan mencakup laporan dampak yang disampaikan Firman serta masukan DEN mengenai penyaluran program kepada penerima manfaat. Keterangan ini menempatkan peningkatan kehadiran dan semangat belajar sebagai temuan yang disoroti, tanpa mengabaikan pentingnya pengaturan distribusi dalam pelaksanaan program secara berkelanjutan.
Temuan Dewan Ekonomi Nasional (DEN) menunjukkan bahwa siswa penerima program Makan Bergizi Gratis (MBG) tercatat lebih jarang tidak masuk sekolah dibandingkan siswa yang tidak menerima program tersebut. Perbandingan ini menggambarkan adanya perbedaan kehadiran dua kelompok siswa dalam data yang dipaparkan DEN. Dengan kata lain, tingkat ketidakhadiran pada kelompok penerima MBG lebih rendah daripada kelompok nonpenerima. Temuan tersebut menjadi salah satu indikator yang diperhatikan dalam pembahasan mengenai keterkaitan program dengan aktivitas belajar siswa.
Firman menyebut selisih tingkat ketidakhadiran itu cukup besar, terutama pada siswa di desil 1, yaitu kelompok dengan tingkat kesejahteraan paling rendah. Pada kelompok ini, perbedaan kehadiran penerima dan nonpenerima MBG terlihat lebih menonjol dibandingkan gambaran umum yang disampaikan. Penekanan pada desil terbawah penting karena kelompok tersebut berada dalam kondisi ekonomi paling rentan. Namun, temuan yang dikemukakan tetap perlu dibaca sesuai cakupannya: ia menunjukkan perbandingan catatan kehadiran, bukan uraian lengkap mengenai seluruh faktor yang dapat memengaruhi siswa datang ke sekolah.
Karena itu, data tersebut tidak dengan sendirinya membuktikan bahwa MBG merupakan satu-satunya penyebab berkurangnya ketidakhadiran, ataupun memastikan bahwa pola yang sama berlaku bagi setiap siswa dan sekolah. Perbedaan yang tercatat merupakan asosiasi status penerimaan program dan kehadiran dalam temuan DEN. Faktor lain, seperti kondisi keluarga, akses menuju sekolah, kesehatan, serta kebijakan sekolah, juga dapat berkaitan dengan absensi, meskipun informasi yang disampaikan di sini tidak merinci kontribusi masing-masing faktor. Penafsiran yang cermat menjaga agar hasil perbandingan tidak diperluas menjadi kesimpulan kausal yang melampaui pernyataan sumber. Meski demikian, rendahnya ketidakhadiran pada kelompok penerima, khususnya desil 1, memberi konteks penting bagi evaluasi pelaksanaan MBG dan pemantauan kehadiran siswa. Perkembangan berikutnya dapat dinilai dengan melihat data secara berkala serta membandingkan kelompok yang setara, tanpa mengabaikan keterbatasan informasi yang tersedia.
Temuan Dewan Ekonomi Nasional (DEN) mengenai Program Makan Bergizi Gratis (MBG) menunjukkan bahwa manfaat program tidak hanya berkaitan dengan tersedianya makanan di sekolah. Mutu menu juga berhubungan dengan pengalaman belajar siswa. Berdasarkan temuan tersebut, penerima MBG cenderung menunjukkan semangat belajar yang lebih tinggi ketika makanan yang disajikan dinilai berkualitas baik. Dengan demikian, keberadaan program perlu disertai perhatian pada kualitas hidangan, bukan semata-mata pada jumlah porsi yang dibagikan.
Sebanyak 95% siswa penerima menyatakan bahwa mereka merasa lebih bersemangat belajar ketika memperoleh menu berkualitas baik. Angka ini memperlihatkan kuatnya keterkaitan mutu makanan dan kesiapan anak mengikuti kegiatan di kelas. Hidangan yang baik dapat mendukung kebutuhan siswa selama berada di sekolah, sekaligus memberi pengalaman positif terhadap program. Namun, temuan itu juga menunjukkan bahwa dampak yang diharapkan tidak otomatis muncul jika kualitas menu kurang memadai.
Sebaliknya, ketika kualitas makanan buruk, tingkat semangat belajar siswa dilaporkan turun sangat rendah. Perbedaan tersebut menjadi alasan penting untuk memastikan standar menu diterapkan secara konsisten di berbagai lokasi pelaksanaan. Pengawasan perlu memperhatikan mutu bahan, cara pengolahan, kelayakan penyajian, serta kesesuaian makanan dengan kebutuhan penerima. Jika aspek-aspek tersebut diabaikan, program berisiko tidak memberikan dukungan belajar sebagaimana yang diharapkan, meskipun makanan tetap dibagikan.
DEN merekomendasikan kepada Presiden agar mutu menu MBG mendapat perhatian serius dalam pelaksanaan program. Firman menjelaskan bahwa kualitas makanan berkorelasi dengan rasa lapar dan semangat belajar anak di sekolah. Hubungan ini penting dipahami dalam merancang kebijakan, sebab siswa yang masih merasa lapar atau menerima makanan yang tidak layak dapat mengalami kesulitan untuk berkonsentrasi dan mengikuti pelajaran dengan antusias. Karena itu, evaluasi program sebaiknya mencakup pengalaman siswa terhadap makanan yang mereka terima, selain menilai cakupan dan kelancaran distribusi.
Memastikan menu yang baik membutuhkan standar yang jelas, pemantauan berkala, dan tindak lanjut ketika ditemukan masalah. Masukan dari siswa, sekolah, serta penyedia makanan dapat membantu pemerintah mengenali kekurangan dan memperbaiki pelaksanaan. Perhatian pada mutu diharapkan membuat MBG lebih mampu mendukung kondisi fisik serta keterlibatan anak dalam pembelajaran. Dengan pengelolaan yang konsisten, program tidak hanya menyediakan makanan, tetapi juga memperkuat lingkungan belajar yang lebih kondusif bagi para siswa.
Berdasarkan sebaran penerima per September, program Makan Bergizi Gratis (MBG) masih menjangkau lebih banyak siswa di wilayah perkotaan dibandingkan siswa di pedesaan. Pola ini menunjukkan bahwa pemerataan akses belum sepenuhnya tercapai, meskipun program telah berkembang dan jumlah penerimanya terus bertambah. Kesenjangan juga terlihat dari latar belakang ekonomi keluarga: siswa dari keluarga mampu masih banyak tercatat sebagai penerima, sementara kebutuhan siswa miskin belum selalu menjadi prioritas utama. Temuan tersebut menjadi catatan penting dalam menilai ketepatan sasaran, bukan sekadar besarnya cakupan program secara keseluruhan.
Dewan Ekonomi Nasional (DEN) menyarankan agar prioritas distribusi MBG diperbaiki dengan mempertimbangkan kebutuhan dan hambatan akses di setiap daerah. Daerah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T), kawasan pedesaan, serta kelompok masyarakat miskin perlu memperoleh perhatian lebih besar. Penyesuaian dapat dilakukan melalui pemetaan penerima yang lebih rinci, pembaruan data keluarga, dan pengaturan pengiriman yang sesuai dengan kondisi geografis setempat. Dengan demikian, bantuan tidak hanya lebih merata, tetapi juga lebih tepat diterima oleh siswa yang paling membutuhkan. Pemerintah perlu memastikan bahwa keterbatasan infrastruktur dan jarak tidak membuat sekolah di wilayah terpencil tertinggal dalam pelaksanaan program.
Perbaikan sasaran tersebut sejalan dengan manfaat yang disampaikan Firman mengenai MBG. Menurut temuan yang ia paparkan, program ini dinilai mampu menurunkan absensi, meningkatkan semangat belajar, dan mengurangi rasa lapar siswa selama berada di sekolah. Dampak itu penting, terutama bagi anak-anak yang menghadapi keterbatasan pemenuhan gizi di rumah. Namun, manfaatnya akan lebih kuat apabila distribusi menjangkau kelompok yang paling rentan, bukan hanya wilayah yang relatif mudah dilayani.
Baca juga: Bersatu dalam Semangat Sehat, Fun Run 5K Meriahkan HUT ke-81 TNI | Kehadiran Juicy Luicy Diwarnai Aksi Penonton Meninggalkan Venue | Komunitas Bikers Surabaya Gelar Acara Bersama untuk Selami Semangat Positif
